幼儿艺术教育的重要性：激发创造力与美的感知

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标及教育建议

艺术是人类体验美、表达美、创造美的重要形式。这也是表达他们对周围世界的理解和情感态度的独特方式。

每个孩子的心里都有一颗美丽的种子。幼儿艺术领域学习的关键是充分创造条件和机会，萌发幼儿对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会感受和发现。用自己的心去美，用自己的方式表达美、创造美。

幼儿对事物的感受和理解与成人不同，他们表达知识和情感的方式也与成人不同。儿童稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴藏着丰富的想象力和情感。成人应该充分理解和尊重儿童独特的艺术表现形式。他们不应该用自己的审美标准来评判孩子，更不应该追求结果的“完美”。并对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀他们想象力和创造力的萌芽。

目标1：喜欢大自然和生活中美丽的事物

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.我喜欢观赏大自然中美丽的事物，如花草树木、日月星辰等。

2.容易被大自然中优美的声音如鸟鸣、风声、雨声所吸引。

1.在欣赏大自然和生活环境中的美丽事物时，要注意它们的颜色、形状和其他特征。

2、喜欢听各种悦耳的声音，感知声音的音调、长短、强弱等变化。

1.愿意收集美丽的物品或将你发现的美丽的东西介绍给别人。

2.喜欢模仿大自然和生活环境中独特的声音，并产生相应的联想。

【教育建议】

1、与幼儿一起感受、发现、欣赏自然环境和人文景观中的美好事物。喜欢：

l 让孩子更多地接触大自然，感受和欣赏美丽的风景和悦耳的声音。

l 经常带孩子游览园林、风景名胜等人文景观，讲述相关的历史故事和传说，与孩子讨论、交流关于美的感受。

2、与孩子一起发现美事物的特征，感受美、欣赏美。喜欢：

l 让孩子观察常见的动物、植物等物体，引导他们用自己的言语和动作来描述它们美丽的一面，如颜色、形状、形态等。

l 让孩子聆听并辨别各种声音，引导孩子用自己的方式表达对音色、强弱、速度、快慢的感受。

l支持幼儿收集生活和大自然中喜欢的物品并与他们一起欣赏。

目标2：享受欣赏各种艺术形式和作品的乐趣

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

2. 喜欢欣赏绘画、泥塑或其他艺术形式。

1、能够专心观看自己喜欢的文艺表演或艺术作品，并有模仿和参与的欲望。

2、欣赏艺术品会产生相应的联想和情感反应。

1、在欣赏艺术时，我们常常用表情、动作、语言等来表达我们的理解。

2.我愿意与他人分享和交流我喜欢的艺术作品和审美经验。

【教育建议】

1、为孩子接触各种艺术形式和作品创造条件。喜欢：

l 经常让幼儿接触适当的、形式多样的音乐作品，丰富他们对音乐的感受和体验。

l 与孩子一起用图画、手工艺品等装饰和美化环境。

l 利用传统节日和民俗庆典，带幼儿观看或参与皮影、剪纸、擀面皮等传统民间艺术和当地民俗文化活动。

l 如果可以的话，带孩子去剧院、美术馆、博物馆等欣赏戏剧表演和艺术作品。

2、尊重孩子的兴趣和独特感受，在欣赏的同时理解他们的行为。喜欢：

l 理解并尊重儿童欣赏艺术作品时的舞蹈、即兴模仿等行为。

l当孩子主动介绍自己看到或喜欢的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，耐心倾听，并给予积极回应和鼓励。

目标1喜欢从事艺术活动并大胆表达

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1.经常自言自语，喜欢模仿有趣的动作、表情和语气。

2. 经常绘画、粘贴并享受其中的乐趣。

1、经常唱歌跳舞，喜欢参加歌唱、节奏、舞蹈、表演等活动。

2.我喜欢通过绘画、粘土制作、手工制作来表达我的所见所想。

1、积极参加艺术活动，有自己喜欢的活动形式。

2.能够运用各种工具、材料或不同的表现手法来表达自己的感受和想象。

3、能够与他人合作进行艺术活动并独立表演。

【教育建议】

1、创造机会和条件，支持儿童自发的艺术表达和创作。

l 提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿独立从事绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。

l 经常和孩子一起唱歌、表演、画画、制作，分享艺术活动的乐趣。

2、营造安全的心理氛围，让孩子敢于、愿意表达自己。喜欢：

l 欣赏并回应幼儿自发的哼唱、唱歌、模仿表演等艺术活动，欣赏他独特的表达方式。

l 在孩子独立表达、创作的过程中，不要过多干涉，也不要把自己的意愿强加给孩子，在孩子需要的时候提供具体的帮助。

l 理解和倾听儿童艺术表达的想法或感受，理解和尊重儿童的创作意图，不要简单地用“像与否”、“好与坏”等成人标准来评价。

l 展示孩子的作品，鼓励孩子用自己的作品或艺术品装饰环境。

目标二：具备初步的艺术表现力和创作能力

3~4岁

4~5岁

5~6岁

1、能够模仿并学唱短歌。

2.能够跟随熟悉的音乐并进行肢体动作。

3. 能用声音、动作、手势来模拟自然事物和生活情境。

4、能够用简单的线条和色彩粗略地画出自己想画的人或物。

1、能基本准确地唱歌，声音自然、音量适中。

2.能够通过即兴哼唱、即兴表演或对熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

3. 能够利用拍手、打脚或敲击物体等身体动作来打出节拍和基本节奏。

4、能够用绘画、手工等方式表达自己的观察或想象。

1、能够以基本准确的节奏和音高进行歌唱。

2.能够运用节奏或简单的舞蹈动作来表达自己的情感或自然界的场景。

3. 能够编写和表演故事，制作简单的表演服装、道具或布景。

4、能用自制的艺术品装饰环境，美化生活。

【教育建议】

尊重孩子的自发表达和创造，并给予适当的指导。喜欢：

l鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为美术活动积累经验和素材。例如，观察不同树种的形状和颜色。

l 提供丰富的材料，如书籍、照片、绘画或音乐作品等，让孩子自主选择，以适合自己表演的方式进行模仿或创作。大人不要提出太多的要求。

l 根据孩子的生活经历，与孩子一起确定艺术表达的主题，引导孩子围绕主题进行艺术想象和表达。

l 肯定孩子作品的优点，通过表达自己的感受引导孩子进步。比如“你的画用了这么多红色，像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼的声音真像，如果表情再凶猛一点就更好了”等等。