五年级生活语文大扫除教案：认识清洁工具与提高学生认知能力

2018学年第二学期教学计划，生活语文学科教学计划，老师所教的五年级班。教学时间为2019.4。题目“一般清洁”是利用教材自编的排课。第一个课分析是分析班级的学习情况。共有11名学生。根据学生的智力障碍、认知水平、行为差异等自然条件，将学生分为A、B、C三组。A组学生有一定的学习能力，语言发展较为完整，但识字能力较差。体质弱，识字率低。 B组学生语言能力较好，但理解能力较差。他们需要不断地阅读和模仿，才能逐渐完整地表达自己。 C类学生认知能力差，理解力差。其中三人没有活跃的语言，课堂常规也很差。教学目标 知识目标： 1．认识脸盆、抹布、扫帚，知道它们都是清洁工具； 2． 2、认识并理解“脸盆”、“抹布”、“扫帚”等词语的含义； 3、了解和学习脸盆、抹布、扫帚的功能和用途； 4.进行简单的口语练习。能力目标： 1、通过观察图片和认字，提高学生的观察和阅读能力； 2、学习如何使用脸盆、抹布、扫帚，提高学生的模仿能力、身体协调能力和生活能力，培养简单的劳动技能。情感目标：教育学生热爱劳动，正确使用清洁工具，认真做好值班工作，养成热爱劳动、讲卫生的良好习惯。教学重点是正确读出单词——脸盆、抹布、扫帚，并理解单词的含义。教学难点包括理解词义和模仿短句。学生级别 A 类学生：卢敏、蔡宇鹏、张定仁 B 类学生：于兰兰、颜欣怡、姜一杰、朱良英 C 类学生：何帅龙、蔡新鹏、郑凯文、罗家勇 层次目标 1. 观察和观察理解图片的含义； 2、能够独立正确认读“脸盆、抹布、扫帚”等单词； 3、理解词语的意思； 4、了解脸盆、抹布、扫帚的功能和用途，并能在实践中练习简单的口语。 1、能够在老师的指导下观察图画的含义； 2、在老师的指导下能基本正确地认读“脸盆、抹布、扫帚”这几个词； 3、用身体观察来理解词语的意思； 4、了解洗脸盆抹布、抹布和扫帚的作用和使用，可以提高操作练习时的服从性。 1、能够在老师的指导下观察图画的含义； 2、能够在老师的指导下通过演示初步理解单词的意思； 3、能区分脸盆、抹布、扫帚的不同功能，并简单模仿动作。